Yansıtma yazılarım

Ders 18.10.11

Bu derste büyüme, olgunlaşma, öğrenme, güdülenme  ve hazırbulunuşluluk gibi kavramları öğrendik.  İçsel güdülenmenin önemi benim için ayrıca dikkat çekiciydi. Kaygı düzeyinin dengeli olması ve özbenliğin şişirilmemesi gerektiği de bu derste öğrendiklerimiz arasında.

Ders  25.10.11

Piaget, Bruner ve Vygotsky’nin bilişsel gelişim kuramı hakkında fikirlerini inceledik. Şema ve aktif yaşantının nasıl kazanıldığını öğrendik. Gelişim dönemlerini inceledik ve çocuklarda nesnenin devamlılığı benim açımdan çok ilgi çekiciydi. Çocukların paralel oyun oynadıkları ve animizm de diğer ilgi çekici konulardandı.

Ders 01.11.11

Bu derste ahlak gelişimini inceledik. Piaget ve Kohlberg’in ahlak gelişimi hakkındaki görüşlerini öğrenmekle birlikte özellikle Kohlberg’in kişilerin davranışlarını sıraya soktuğu ahlak düzeylerine ait dönemlerde kendime yer bulmak için oldukça çabaladım.

Ders 15.11.11

Kişilik gelişimi hakkında öğrendiklerimiz arasında Maslow’un “farklı düzeylerdeki –temel ihtiyaçlar karşılanmazlarsa ikinci düzeyde de ortaya çıkmaz” görüşü, insanın temelde iyi olduğuve kendini gerçekleştiren bireylerin özellikleri vardı. Bu ders içeriğinde C. Rogers’a göre de insan temelde iyi idi ve sağlıklı benlik tasarımı, koşulsuz olumlu kabul, empati ve saydamlık hakkında görüşlerine yer verildi. E.Erikson’a göre yaşamda kiritik dönemler atlatılamadığında çözülene kadar problem yaratmaya devam etmekte ve bu kişi çözümsüz sorunların çözümlenebileceğine dair umut vermekte.

Ders 22.11.11

Freud ve insanın doğası hakkında ortaya koyduğu topografik kişilik kuramına göre bilinç, bilinçaltı ve bilinçdışı kavramları önemli olup; İd, süperego ve ego kendi dengesini kurmakta. Egonun kaldırılamaz sorunlar karşısında denge bulmak için bulduğu savunma mekanizmaları oldukça ilginçti. Şahsen neden bu kadar hayal kurduğumu anladım...Psikoseksüel gelişim dönemleri ait kuram ilginç olmakla birlikte iyileştirmeye yönelik umutsuz oluşu sebebiyle eleştiriyi haketti bence.

Ders 29.11.11

Öğrenme psikolojisine ait kavramlar hakkında bilgi almakla birlikte öğrenmeyi etkileyen etmenleri inceledik. Klasik koşullanma, koşullanma süreci , bitişiklik, haber vericilik, genelleme, sönme ve kendiliğinde geri gelme gibi kavramlar arasında öğretilmiş çaresizlik en dikkatimi çeken konu oldu. Bunu aşmak için ardarda başarı hissetme gereksiniminin karşılanması bu sorunu aşmaya gerçekten yeter mi bilemiyorum…

Ders 06.12.11

Edim organizmanın kendiliğinden ortaya koyduğu davranışlardır, pekiştirmeler  ise istenen davranışların sıklığını artırır. Olumlu ve olumsuz pekiştireçler hoşe giden ve gitmeyen şeylerin ortamdan uzaklaştırılması ile kullanılırlar ve ceza yöntemi aslında işe yarayan bir yöntem değildir. Ceza uygulanan kişi cesareti elverdiğinde istenmeyen davranışını tekrarlayabilir. Watson, öğrenmelerin gerçekleştirilmesinde çevresel faktörlerin önemini vurgulamaktadır. Guthrie ise en son yapılanın en sık yapılandan daha önemli olduğunu savunur. Bitişiklik önemlidir. Alışkanlıkların bırakılması hakkında eşik yöntemi ve bıktırma yöntemine yer verildi. Her iki yöntemi de uzman yardımı ile kullanan tanıdıklarımın anlattıkları anladıklarımı pekiştirdi.

Ders 13.12.11

Thurndike’ın öğrenmenin temelinde deneme ve yanılma olduğu hakkındaki ilkesini öğrendik. Hazırbulunuşluluk, uyarıcı ve tepki arasındaki bağın kullanıldıkça güçlendiği hakkındaki tekrar ve davranışların sonuçlarından etkilendiği etki kanunlarını öğrendik. Özyeterlik kavramını ilk açıklayan kişi olan Bandura’nın sosyal öğrenme kuramına göre temel faktör bireyin başklarını gözlemleyerek hareket etmesidir. Derste dikkatimi en çok çeken dizi ve filmlerde model alınan kişilerin kötü ve karizmatik sunuldukları ve bunun ne denli önemli olduğuydu. Dolaylı pekiştirme ve ceza da oldukça ilginçti.

Ders 20.12.11

Gestalt- içgörüsel öğrenme hakkındaki dersimizde öğrenmenin aniden gerçekleşebileceğini, kişinin ihtiyacı olan verilere sahip olması durumunda öğrenmenin ani ve kalıcı olabileceğini öğrendik. Buna göre öğrenmede bütünlük önemlidir. Davranış kişinin karşılaştığı durumu algılamasına ve durumu kendi amaçları arasında yorumlamasına bağlıdır. Öğrenme bu belirtilen algı ve yorumdaki değişmedir. Dehaların dinlenirken ortaya koyduklarını artık sinir bozucu bulmuyorum.